事情，開始亂了。
練兵的、墾田的、修械的、教字的、管糧的——每一件，都來問我。一天下來，我連飯都顧不上吃，帳裏卻堆了二十幾件，等着我拿主意的事。
我這才明白：為甚麼那麼多主公，最後都死在自己人手裏——不是敵人太強，是事情太多，一個人扛不住。
那一夜，面板亮了。
「君，亂了。」板子裏，潘鳳說。
我苦笑：「是亂了。」
「一個人，看不過這麼多事。」潘鳳說，「某，教你一個法子——看人。」
板子上，多了一樣東西。
我看向誰，誰的身邊，就浮出一行小字：他的所長、所短、心裏裝着甚麼。
潘鳳管它叫——析人。
我第一個看的，是張梁。
「所長：識人。所短：寡斷。心中：怕辜負了人。」
我看了很久。這些日子，我以為自己很了解他；可那三行字，還是叫我吃了一驚。
——連跟我同生共死的兄弟，我都沒看透；何況底下那幾百人？
我索性一個一個看下去。
那個力氣最大的漢子——所長：勇。所短：躁。心中：想出人頭地。 那個記賬的先生——所長：細。所短：怯。心中：只想安安穩穩。 還有一個平日最恭順的——所長：忍。所短：藏。心中：記着一件，從沒對人說過的事。
看到最後一個，我脊背有點發涼。
原來，我以為「自己人」的那些人，心裏都各自揣着一本帳。析人看得出來；看懂了，你才用得對；看不懂，早晚出事。
「文韜，歸你。」我對張梁說。
文韜講的，是治國、安民、用人——把人放對地方，讓百姓有飯吃，讓有本事的人肯留下來。
張梁捧着竹簡，卻犯了難。他不識字。
「我教你。」我說。
我指着第一個字，念一遍；他跟着，念一遍。
「同——天下——之利者。」
「同、天、下、之、利、者。」他一個字、一個字，跟得很慢，很用力。
我一句，他讀一句；讀順了，我再解一句——這一句，是甚麼意思。
讀到開頭那句，我怔了一下。
「同天下之利者，則得天下。」
這些天，我滿腦子想的都是練兵、修械、備戰——淨是「強」字。可文韜開宗明義，說的偏偏是「利」：你能讓多少人過得好，就有多少人跟你走。
民不安，兵再強，也是空的。一群人連飯都吃不飽、連命都保不住，你教他兵法、遞他刀，他遲早會走。
講着講着，我又怔住了——這一次，怔得更久。
在現代，識字、讀書，是多理所當然的事。誰沒上過學？誰不會看幾個字？我從沒想過，這些東西，原來這麼珍貴。
可此刻，看着張梁一個字、一個字，把它念出來，像捧着甚麼寶貝——我心裏，竟湧起一種說不出的東西。
不是我在教他。
是我們，一起在學。
而每認得一個字，我們，就離那個「可以改變的未來」，近了一步。
我，看見了未來。
於是，營裏多了兩件事。
一件，是讓張梁領着幾個會看人的人，把全營重新過一遍——誰適合練兵，誰適合墾田，誰看着老實其實滑頭，誰看着不起眼、卻能管事。用析人，也用眼睛。
另一件，是把識字的、記得住事的，湊到一間屋子裏——抄書、記規矩、記人、記糧。誰家幾口人、誰有甚麼手藝、哪一隊缺甚麼，都一筆一筆寫下來。
那間堆滿竹簡與名冊的屋子，兄弟們後來給它起了個名字——藏書閣。
它當時還很簡陋，四面漏風。可我知道，這是這個營，第一間不像打仗的屋子。
而恰恰是它，管着這個營，能撐多久。
打贏一場仗，靠的是武；能一直打下去，靠的是知識。
第九章 完